GUIA No 1

GUÍA DE TRABAJO No. 01

Unidad No: Uno Créditos: 0.5
Temas: Carácter científico de la medicina
Horas de T. P.: 10 horas Horas de T.I.: 16 horas
Fecha de Inicio: 21 de julio Fecha de Terminación: 7 de agosto

1. OBJETIVOS:
Identificar el carácter científico de la medicina.
Reconocer los principios epistemológicos de la investigación
Analizar el concepto de ciencia y los elementos que constituyen un conocimiento como tal

2. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Explica el concepto y los alcances de la Epistemología.

Establece la importancia de la investigación para el desarrollo de la ciencia
Muestra habilidad en el manejo de la información a través del portafolio y las guías
Desarrolla habilidad para el trabajo en grupo
Desarrolla capacidad para adaptarse a nuevas situaciones

3. ORIENTACIONES DEL DOCENTE
Leer el documento anexo “Situación Epistemológica actual de la medicina”

4. TRABAJO INDIVIDUAL
Elaborar un mapa conceptual sobre el documento anterior.
Elaborar una página de reflexión sobre el tema.

5. TRABAJO COLABORATIVO
Reúnase con su grupo colaborativo para indagar y dar respuesta a los siguientes interrogantes

a. ¿Qué es la ciencia?
b. ¿Cuáles son las características de la ciencia?
c. ¿Cómo se clasifica la ciencia?
d. ¿Cuáles son los criterios para que un conocimiento sea considerado científico?
e. ¿Qué es Epistemología?
f. ¿Cuál es la situación Epistemológica actual de la medicina?
g. ¿Qué papel juega la investigación en el desarrollo de conocimiento en medicina?
h. ¿Qué es el método científico?
i. ¿Cuáles son las características del método científico?
j. ¿Cuáles son las etapas del método científico?

6. TUTORÍA Y ASESORÍA
Los miembros de cada grupo colaborativo se reunirá con la docente para sustentar sus productos, tanto individuales como grupales.

7. SOCIALIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
(Se escoge un moderador y un relator entre los participantes)
Socializar y debatir los productos grupales
La docente intervendrá al final para puntualizar, aclarar y concluir el tema.

8. EVALUACIÓN:
Autoevaluación:
¿Qué aprendí?
¿Qué fue lo que más se me facilitó entender?
¿Qué fue lo que más se me dificultó entender?
¿Cuáles fueron las razones de esta dificultad?
¿Qué acciones propongo para mejorar?
¿Qué aportes me deja esta unidad a mi formación profesional?
¿En qué situaciones o circunstancias puedo aplicar lo aprendido?


Coevaluación:
Cada estudiante evaluará a cada uno de los miembros de su grupo colaborativo de acuerdo a la rúbrica suministrada por la docente.

Heteroevaluación:
Se hará de acuerdo a los criterios de la Rúbrica, en la que se tendrá en cuenta: participación en la socialización, sustentación y presentación del portafolio personal que deberá contener: Portada, Mapa conceptual, una página de reflexión, desarrollo del cuestionario y autoevaluación. También se tendrán en cuenta los resultados de la coevaluación.


9. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BRICEÑO Gil Miguel Ángel. Epistemología y Medicina Compleja. Revista de Medicina Interna y Medicina Crítica. 2005
BUNGE, Mario La ciencia y el método
HENSEN. Teoría del conocimiento
GUTIERREZ R. Introducción al método científico. Leyes, teorías y modelos. Editorial Esfinge, México 1999.
GUTIERREZ Raúl. Introducción al método científico. Cáp. 2. La ciencia es un paradigma fundamentado. Cáp. 5. El nivel empírico y nivel racional del método científico. Editorial Esfinge. México 1996.
BLANCHÉ, Robert. La epistemología. Ediciones OIKOS-TAU. Colección en lengua castellana que sais-je? No. 91 Barcelona, España. 1973. P.55

10. ENLACES WEB SUGERIDOS
http://www.monografias.com/trabajos/epistemologia2/epistemologia2.shtml
http://docentes.uacj.mx/marroyo/txtqueeslatc.htm